Vandenbroucke gelooft in 'goede mix'

‘Je kunt je redeneervermogen ontdekken en ontwikkelen met theoretische kwesties en op die manier werken aan jezelf’, reageert Vandenbroucke. ‘Maar je kunt ook je andere capaciteiten ontwikkelen bij meer vaardigheidsgerichte aspecten van het onderwijs: hoe los ik een probleem op, heb ik daar geduld voor of wind ik me op? Wat kan ik daaraan doen?’

De minister geeft wel toe dat een groot deel van de bevolking niet mee is op dat onderdeel. ‘Toch schaar ik me niet achter de stelling dat het vroeger beter was. Ik wil ook niet gezegd hebben dat jongeren minder werken, omdat ze net over veel meer zaken iets moeten weten. Het domein van de wetenschappelijke kennis is enorm uitgebreid en groeit nog steeds.’

Vandenbroucke wil ook niet dat het cognitieve als enige maatstaf wordt genomen. ‘Ik denk dat er voldoende kennis moet zijn, maar er is vooral ook nieuwsgierigheid nodig om kennis te blijven verzamelen en de vaardigheid om die kennis goed toe te passen. Daarom heeft het onderwijs een evenwicht nodig tussen overdracht van kennis, de vaardigheid om die kennis om te zetten in praktisch inzicht en een houding van nieuwsgierigheid en willen bijleren’, aldus nog de minister in Eos.